内蒙古

2020教师资格考试:试讲互动环节通关秘籍

来源:招教网 时间:2020-04-20 责任编辑:zhaojingjing


教师招聘考试试讲过程中,最能吸引考官注意的的就是考生的互动环节,考生恰当的做到互动,不仅可以让课堂变得有趣,而且考官会觉得考生将学生放在了主体地位,这是符合新课标的要求的。

下面就为大家讲讲如句提高试讲互动的技巧!

1、着眼于对知识的理解,培养学生的思维能力

“互动”教学立足于素质教育的主阵地一一课堂,突出学生自学、小组讨论、组际交流的教学形式。充分发挥学生的自主性、积极性,让学生主动去发现问题、研究问题、探寻只是,在程序式的学习过程中加深对知识的理解,培养学生的思维能力。

例如:英语新教材,从数量和内容等方面加强和丰富了各种类型的训练。学生在教师的指导下,注意知识的迁移,提高解题能力。在学会使用某个识点后,可以练习一些演变题。通过演变这些练习题,可以对所学的知识及时迁移,使认识的范围更广,对所学知识的理解更深,从而提高分析问题、解决问题的能力。

在学习 have got时,可以将一组易混句型作整理进行比较

(一) my room has got seven windows

(二) there are seven windows in my room

2、突出以自学为基础,培养学生的阅读素质

“互动”教学是以学生个人自学为基础的一种教学模式,学生首先根据学习目标和要求阅读教材,然后去思考问题,探求知识。如在进行“外研版七年级第四模块”学习时,学生要根据本节课的学习目标阅读课文,先用较快速度浏览课文,了解此节课的结构及段落,明确重、难点;然后仔细阅读,准确完地理解内容;最后重点阅读,突出重点、突破难点、归纳整理,形成知识体系。使学生掌握一定的阅读方法,并形成良好的阅读习惯,培养学生的阅读素质,让学生学会学习。

3、强调团结互助,培学生的心理品质

由于“互动”教学强调了小组讨论和组际交流,评价学生行为时,不只是依据个体的进步程度,而是注重一个小组的整体进步。每个小组获得的成功都依赖于小组中各位同学的共同努刀,使教学活动成为教师、学生、教材、环境之间的多边多向的信息传递活动,突出了学生之间的相互作用,使学生个人目标与群体目标之间相互联系,由此教师应营造民主、平等、和谐、宽松的学习氛围,最大限度地调动学生参与教学活动的积极性,使绝大多数的学生主动积极地参与教学活动。在学生中形成互助、互勉、互爱、互尊的良好人际围,培养了学生团结协助的将神,发展了学生积极向上、民主科学的良好心理品质。

“互动教学”是当今社会的需要:课堂只有让学生充分互动起来,才会让学生在一节课中获得最大的收效。学习过程中只有组与组之间发扬民主,学生与学生之间发扬民主,互相等重,才会培养出主动参与、自主学习、具有实践和创新能力的学生。

教师与学生主体性的发挥在教学的时空坐标中不仅仅是个性的展示,而且是相互的协同,都是为了“学生的发展”这一共同目标。在教学的互动中能够,学生不断地进行改造、进化和发展,教师不断得到充实、丰富和提高,双方共处于一个和谐、共进的活动统一体中。

广告语说:“让城市互动起来”,那么在教学生我们也应:“让师生、生生互动起来”!


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